这个问题，您小时候问过自己的妈妈吗？现在，您又是否被孩子问过呢？近日，央视新闻记者随机问了街头不同行业的人群，得到的回答花样百出，令人忍俊不禁。在港城，同样一个问题，同样有着千奇百怪的答案。对于妈妈们来说，这个话题有些难以启齿，该如何回答才好呢？记者采访了有关专家。

　　“妈妈，我是从哪里来的啊？”今年3岁的妞妞眨巴着大眼睛，好奇地问着妈妈。80后“潮妈”林晶不知所措，马上转移了话题。与林晶不同的是，32岁的小惠面对女儿的提问时，选择了委婉地回答，例如“等宝宝长大了以后，也会有自己的孩子，也会当妈妈”之类的话语。

　　毓璜顶医院心理康复门诊主任医师苏路侠告诉记者，如今，家长们面对孩子常常“谈性色变”，其实真的无需如此顾忌，以自然正常的态度与孩子谈论即可。首先，要允许孩子的“性”好奇。成长与对性的好奇是共生的，就像阻止不了成长一样，这种探索的欲望也是不能被打压下去的。

　　在现实生活中，有很多家长对于性器官的尴尬表情会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。眼睛、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得不对劲。如此积累下去，会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的，或者激起孩子对性的过分好奇。总之，这些都不利孩子身心健康发展。

　　不要刻意隐瞒，必要时如实回答

　　据了解，许多国家都有自己的儿童性健康教育大纲，我国有关部门也制定了适合中小学生的性教育大纲，并以学校、家庭、社会相结合的途径，来对孩子进行教育。从现实来看，以渗透的形式即隐性的课程，如班会、班级团队活动、情景互动、同伴教育，或者利用新媒体、手机、网络等手段进行青春期性健康教育，学生会非常欢迎，效果也非常理想。同时，针对个体学生的学校心理咨询也非常有必要，有助于学生正确看待性。

　　昨天上午，记者走访市区两家幼儿园，针对儿童性教育问题，市机关幼儿园塔山园负责人徐艳表示，在幼儿园中，经常会有宝宝提问类似“我从哪里来的”、“我是怎么生出来的”这样的问题，而面对这些问题，老师不会刻意隐瞒，会用宝宝最能理解的方式去讲述，学校也会不定期开展“自我认识”课程，会放一些影片，让宝宝知道自己的妈妈在怀孕期间的辛苦，让宝宝学会感恩。

　　在爱特启迪幼儿园教室里，放有上千本的儿童绘本。王丽园长介绍，在教课过程中，会有个别宝宝对自己的“来历”产生疑问，老师们同样是如实回答，并通过绘本上一些通俗易懂的图片，结合孩子身边的实际情况，慢慢去解释。

　　性教育需要分阶段规划

　　专家普遍认为，不同年龄阶段的性教育有不同的特点，要分阶段规划。

　　幼儿时期：很自然地让孩子认识自己的身体和性别，了解男孩子和女孩子是不一样的，教会孩子们有保护自己身体不轻易受他人侵犯的意识。

　　十岁前后：孩子开始进入性成熟期，这时候的性教育就应该以生理卫生为主，重点要谈性成熟前后人体生理的一些变化，这些变化会带来　什么：比如月经的出现、　男性分泌物　的增多。此外，面　对自己身体的变化，应该怎么处理，会不会有经前期紧张，应该注意什么等等。

　　初中时期：性教育的核心应该是讲述性心理和性道德的核心观念。这些问题既包括“爱情是怎么回事”，也要把责任、法律问题讲清楚。比如，要让青少年知道，男女发生性关系就可能有孩子，对此两方都要负责任。

　　高中时期：性教育的方式，应该结合社会上出现的各种现象，和学生自身遇到的问题，用讨论、专题的方式展开，从孩子们面对的问题和困惑入手。